Estrategias Neurodidácticas para el Aprendizaje del Álgebra y Funciones: Un Estudio Cuasiexperimental Longitudinal en Décimo Grado. (2026). Revista Interdisciplinaria De Ciencias De La Educación, Salud Y Sociología (RICESO), 1(1), 73-98. https://doi.org/10.66136/cfy52227