Gómez Dávila, J. G. (2026). El Continuum PAH en la enseñanza de la Matemática: Una transición epistemológica desde la instrucción al autodescubrimiento. Revista Interdisciplinaria De Ciencias De La Educación, Salud Y Sociología (RICESO), 1(2), 59-77. https://doi.org/10.66136/xyw79h68