Estrategias Neurodidácticas para el Aprendizaje del Álgebra y Funciones: Un Estudio Cuasiexperimental Longitudinal en Décimo Grado. Revista Interdisciplinaria de Ciencias de la Educación, Salud y Sociología (RICESO), [S. l.], v. 1, n. 1, p. 73–98, 2026. DOI: 10.66136/cfy52227. Disponível em: https://www.riceso.org/index.php/riceso/article/view/7. Acesso em: 7 mar. 2026.