Gómez Dávila, J.G. (2026) «El Continuum PAH en la enseñanza de la Matemática: Una transición epistemológica desde la instrucción al autodescubrimiento», Revista Interdisciplinaria de Ciencias de la Educación, Salud y Sociología (RICESO), 1(2), pp. 59–77. doi:10.66136/xyw79h68.