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Cerebros que aprenden: neurociencia, aula y transformación educativa

Elian Jamil Hernández Cueva, Carlos Eduardo Rojas Pérez, María Angélica Idrobo Gutiérrez, Esmeralda Jara Saraguro, Sisa Pacari Minga Guamán, Alisson Mishelle Pardo Gualan, Anshely Mayte Romero Guevara, Susana Belén Muñoz Bravo, Diego Andrés Pardo Merino, Nayely Yimabel Carrión Celi, Willan Danilo Carrión Celi, María Bernarda Calva Jiménez (Autor/a)

1-139

Impacto de los programas de educación emocional en el rendimiento académico y la autorregulación del aprendizaje

Nailea Méndez, Brianna Heredia (Autor/a)

72-91

Efectos del aprendizaje cooperativo y horizontal en el desarrollo socioemocional y cognitivo en contextos educativos formales

Winiber Patricia Alboleda Gómez, Yomailys Peña, Branny Moreta (Autor/a)

37-60

Proliferación de programas educativos y ausencia de prioridades: un análisis crítico de la gestión del sistema educativo dominicano

Emmanuel Lisandro Romero Santana, Freddy Ernesto Ortiz Zorrilla, Rafaelina Mercedes Comprés Mosquea (Autor/a)

35-56

Estrategias Neurodidácticas para el Aprendizaje del Álgebra y Funciones: Un Estudio Cuasiexperimental Longitudinal en Décimo Grado

Elian Jamil Hernández Cueva, Lisbeth Alexandra Zuñiga Montaño, Susana Belén Susana Belén, Monica Yolanda Jimenez Flores, Yajaira Maribel Pinta Herrera, Karen Rosibel Ramírez Veintimilla (Autor/a)

73-98

Eficacia de estrategias didácticas para el desarrollo de la inteligencia emocional en contextos escolares

Celia Santana Méndez (Autor/a)

114-129

Interacción entre atención, emoción y memoria en la consolidación del aprendizaje significativo: un enfoque desde la psicología cognitiva

Ruddy Andreina Mancebo Gerónimo (Autor/a)

153-171

Microsistema familiar como eje causal de la violencia escolar: los estilos de crianza autoritario, permisivo y negligente como predictores de la conducta violenta en el estudiantado

Lia Paola Pérez Sosa, Yamile Peguero Gil, María Teresa De Jesús Burgos (Autor/a)

131-152

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