Análisis longitudinal de indicadores educativos: cobertura escolar, asistencia y deserción en el contexto dominicano
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Resumen
El objetivo fue analizar la cobertura, la asistencia y la deserción escolar en los periodos 2013-2025. Se adoptó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental, de tipo descriptivo longitudinal. La técnica consistió en el análisis de datos secundarios. El instrumento de análisis fue el portal del MINERD “Tableros de información”, donde se extrajo la estadística y se realizaron tablas de recuento y porcentajes conservando la integridad de las informaciones. El universo de estudio abarcó la cobertura y la asistencia de forma general, y la deserción en el sector público. El rango de estudiantes oscila entre 2,004,251 y 2,137,992. Se demuestra que la cobertura más eficiente se ha logrado en el nivel primario, abarcando hasta un 95,20% de dicha población; en secundaria, hasta un 73,11%; y un 58,79% en el nivel inicial, evidenciando el reto más significativo en los niños y niñas de 0 a 5 años. En cuanto a la asistencia, se destaca que el nivel secundario presenta el reto más grande, alcanzando una caída de un 72,5%, enfatizando efectos de la pandemia. Finalmente, se demuestra que la deserción escolar afecta mayormente a estudiantes del género masculino, con porcentajes que varían entre 3,29% y 8,26%, frente a 2,61% y 5,64% en el género femenino. Se recomienda al Estado priorizar el gasto en infraestructura y personal docente para cubrir la necesidad en el nivel inicial, y fortalecer la oferta educativa en el nivel secundario con educación técnica, deportiva y tecnológica.
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