Del tecnoestrés a la autoexplotación: subjetividad y malestar en la universidad digital contemporánea
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Resumen
Este ensayo analiza el malestar en la universidad digital contemporánea a partir de una relectura crítica del concepto de tecnoestrés. Aunque este ha sido ampliamente utilizado para describir los efectos del uso intensivo de tecnologías en la educación superior, su alcance resulta limitado para explicar las condiciones estructurales que lo producen. Desde una perspectiva teórico-analítica, se propone un desplazamiento hacia la noción de autoexplotación académica como forma de subjetivación propia del capitalismo digital. El análisis sitúa la universidad en un contexto caracterizado por la aceleración, la intensificación del trabajo y la reorganización del tiempo, donde las tecnologías digitales operan como dispositivos que configuran prácticas, relaciones y formas de autopercepción. En este marco, el estudiante no solo responde a las exigencias del sistema, sino que las internaliza como parte de su identidad académica. Se sostiene que el tecnoestrés constituye una manifestación superficial de un fenómeno más profundo, cuya comprensión exige atender a las dinámicas estructurales y a los procesos de subjetivación que configuran el malestar en la educación superior contemporánea.
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