Tecnoestrés educativo y salud mental en la era de la hiperconectividad digital
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Resumen
El proceso de digitalización en la educación superior ha transformado las condiciones de enseñanza y aprendizaje, introduciendo dinámicas de hiperconectividad que reconfiguran los tiempos, las prácticas académicas y las formas de interacción. En este contexto, el tecnoestrés se analiza como un fenómeno que trasciende la adaptación individual y se vincula con las condiciones estructurales del entorno educativo digital. El ensayo examina, desde un enfoque interdisciplinario, las principales manifestaciones del tecnoestrés en estudiantes universitarios, entre ellas la fatiga digital, la sobrecarga informacional, la ansiedad tecnológica y el burnout académico, así como sus implicaciones en la salud mental. A partir de la revisión de literatura científica reciente, se evidencia que la intensificación de las demandas cognitivas y emocionales afecta el bienestar psicológico estudiantil, lo que plantea la necesidad de repensar las condiciones institucionales de integración tecnológica en la educación superior.
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