El rol del docente universitario en la innovación y gestión de las organizaciones de educación superior

Resumen

La presente investigación tuvo como propósito analizar el papel del docente en el contexto de las organizaciones universitarias, con énfasis en aquellos factores que inciden en la calidad del proceso formativo. Se adoptó un enfoque metodológico no experimental, bajo un diseño descriptivo de tipo ex post facto. La recolección de la información se llevó a cabo mediante un cuestionario previamente validado, aplicado en formato digital a una muestra de 139 docentes de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM). Los datos obtenidos fueron procesados y analizados utilizando el software Statistical Package for the Social Sciences (SPSS).

Los hallazgos evidencian una marcada orientación hacia prácticas pedagógicas integrales, fundamentadas en la promoción de valores democráticos, la participación del estudiantado y la implementación de estrategias didácticas que favorecen el aprendizaje autónomo. Asimismo, se destaca un alto nivel de compromiso con la actualización en tecnologías de la información y la comunicación (TIC), así como su integración sistemática como recursos mediadores del aprendizaje. En cuanto a los procesos de evaluación, se observa una tendencia hacia enfoques holísticos que consideran tanto los resultados como los procesos de aprendizaje, promoviendo además la autoevaluación y la reflexión crítica. Igualmente, se identificó una disposición significativa del profesorado para adaptar las prácticas educativas a la diversidad estudiantil e incorporar entornos virtuales que facilitan el aprendizaje continuo.